POLÊMICA LANÇADA!

Tudo que surge, traz consigo pontos positivos e negativos. Se pensarmos nos inúmeros acidentes de carro, - especialmente devido ao mau uso -, veremos que o automóvel pode ser um instrumento de grande utilidade ou uma arma letal. Mas, nem por isso, você desistiu do seu carro. Desistiu?!

Com relação às tecnologias não é diferente.
O conteúdo disponível na rede é destinado a todos os públicos, até os menos convencionais, como: neonazistas, suicídas coletivo, materiais pornográficos, pedófilos, e a lista não acaba nunca!
Como educadores, precisamos estar atualizados e antenados.
Como direcionar internet e educação? Afinal, quem ama bloqueia? Deve haver um limite de tempo de acesso à rede? Jogos, incitam a violência ou ajudam a extravasá-la?
Questões como essa, surgiram da proliferação do uso da rede. E muitas outras surgirão.
Como os educadores devem lidar com esssas questões? Como estar preparado para mediar o uso das diversas tecnologias nas salas de aula, que competem com o velho quadro que só evoluiu na cor e no marcador?
Não há como se abster dessas reflexões. Os educadores estão sendo intimados a se apropriar das tecnologias em benefício dos alunos e seu próprio, enfim.
Durante as próximas aulas, estaremos discutindo esses pontos ainda polêmicos, visando nos preparar melhor para os desafios que a geração net nos propõe.

CONCEITOS

Cibercultura... Ciberespaço... Inteligência Artificial... Geração Net...


Comunidade Virtual.. .Virtualidade.. UFA!!!


São muitos os conceitos que se referem às tecnologias, e alguns tão intrinsecamente ligados que quase não conseguimos separá-los.
É de fundamental importância entendê-los para a apartir daí podermos entender o que eles representam.
GERAÇÃO NET - Crianças e Jovens que nasceram na era digital.
CIBERCULTURA - Cultura produzida pelas comunidades virtuais.
CIBERESPAÇO - Área onde a cibercultura é produzida, uma espécie de sociedade.
COMUNIDADE VIRTUAL - Grupos de interesses afins que se comunicam via rede. Um tipo de comunidade mesmo, só que gerida de dentro para fora.
INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL - Programa que cria programas. Robôs que a partir de um conjunto de informações consegue ampliá-lo a ponto de tomar decisões "inteligentes".
VIRTUALIDADE - Realidade em constante transformação. IMPORTANTE! Todo virtual é também REAL.
Se diante dos conceitos você ficou assustado, respire fundo e não fique de parte. Busque estar inserido neste mundo tecnológico que os conceitos serão aprendidos naturalmente.
Afinal você não começou a falar usando corretamente as mesóclises.

PRODUÇÕES COLABORATIVAS

Na aula de hoje, vimos a apresentação das vinhetas da equipe de rádio. Muito boas!
Os grupos de cartilha, vídeo e Web também mostraram suas alterações.
Mais uma vez ficou evidente a dificuldade da produçao colaborativa. Está sendo difícil desconstruir um modelo usado por tanto tempo. Mas estamos chegando lá!
Além disso, cada um teve que apresentar um conceito sobre um tema relacionado à cibercultura.
Já publiquei o meu, que aborda a geração net.
Gosto muito desse tema. Embora não faça parte dessa geração, faço parte da geração de transição e me interesso demais pelo assunto.
Acho que consegui apresentar um conceito razoável sobre o tema. Tenho que pesquisar mais, mais para na próxima semana apresentar pontos relevantes.

GERAÇÃO NET

"Meu filho de 5 anos entende mais desse controle remoto, do que eu".
Você já ouviu esta frase? Não! Em que planeta você tem vivido?
Geração Net, esse é o termo utilizado para descrever nossos filhos e alunos.
Segundo Tapscott, (1998), este termo refere-se aos jovens que já "nasceram cercados por mídia digital".
Mustaro, (20?), diz que esta geração produz indivíduos mais instruídos e confortáveis em relação às inovações tecnológicas.
Babin,(1989) já reflete que eles apresentam menor capacidade de concentração e fragamentação de idéias.
Diante de tantos conceitos diversos, precisamos estar atentos e antenados.
Não há como ignorar a habilidade que esta geração tem em manusear as novas tecnologias. Enquanto estamos indo com o milho eles já estão voltando com o mingau, como diria minha mãe.
E o "mercado" plugado nesse filão, lança a cada dia programas, jogos (especialmente) e o que mais puderem inventar par atrair a atenção desses consumidores em potencial.
A educação, em contra-partida, não se movimenta tão rapidamente quanto deveria e limita-se a assistir quase que passivamente os jovens serem atraídos como moscas para a teia da Web.
Hoje, a sociedade preocupa-se com pedofilia, pirataria, crackers(erroneamente chamados de hackers). Como sempre estamos correndo atrás do prejuízo, quando deveríamos ter acompanhado a evolução e usufruído os benefícios.
E por não termos feito, temos agora que remediar os males causados por aqueles que se aproveitaram para o mal.
Acordemos! Para que possamos canalizar o interesse e habilidade dos jovens para produções produtivas e afastá-los da interatividade de consumo, que os faz perder tempo e intoxicar-se com violência exarcebada.

EU E A PRODUÇÃO COLABORATIVA

Trabalhar colaborativamente foi uma experiência um pouco difícil para mim, que costumo fazer as coisas indivIudualmente, sempre que posso.
Foi um pouco frustante ver o resultado de alguns trabalhos apagados, sem nem um "foi mal". Mas agente se acostuma.
No final, o trabalho ficou bom, e é gratificante saber que ali tem "um dedo meu".
Busquei participar ativamente de todas as etapas. Criei textos, links, imagens, e tudo o que a minha senha me disponibilizou, até um pouco mais, com a ajuda da professora Bonilla.
Estou feliz com o resultado, mas com um gostinho de quero mais. Gostaria de SABER de FATO, postar uma página, desde o momento inicial da sua concepção até a publicação na Web. Detalhes como domínio, outras funções, etc.
Gosto dessa área tecnológica e me frustro com a sensação de estar sempre um passo atrás. Neste trabalho, por exemplo, explorei tudo que pude, mas houve coisas que não tive acesso.
Busco sempre cursos que estão ao meu alcance financeiro, e atualmente de tempo, nessa área. Já fiz manutenção, planejo um de rede e um de linguagem de programação. Já pensei até em graduação na área. (Hoje, após conversar com Bonilla sobre a EDC266, cheguei a cogitar cursar esta disciplina também. -Acho que viajei na maionese né?) Mas, como passei em Língua Estrangeira, que uma área que também amo, e não tenho grana para fazer na rede particular, sosseguei. Por enquanto!!
Estou amando a disciplina, era o que eu imaginava.
Espero passar. E passar bem! Depois de "brigar" um mês para conseguir a disciplina, é o mínimo que espero de mim mesma.

PRODUÇÕES DOS GRUPOS

É estimulante vermos o resultado de um trabalho. Sabemos que durante a sua execução, são muitos os obstáculos que temos que transpor, muitas negociações a fazer e por aí vai...
Mas quando analisamos a obra pronta, temos uma sensação de felicidade tão grande, que até esquecemos os tormentos passados.
Com exceção da turma de rádio, todas as equipes apresentaram seus trabalhos, e poucas foram as alterações sugeridas. Apenas a equipe de impressos, não concluiu o trabalho. Eles ainda terão que diagramar as páginas da cartilha.
Mas no geral, todos conseguiram realizar algo de importantância, não só para a disciplina, mas para o futuro.
A experiência de trabalhart colaborativamente foi um "susto" para todos, não há dúvidas. A sensação de frustação e até mesmo de revolta, ao ver o "seu" trabalho apagado, parece ter sido geral. O exercício foi doloroso, mas necessário. E creio que a lição aos poucos será aprendida.
Produção colaborativa é o novo caminho a trilhar. Chega de eu só. Nós juntos, é muito melhor!